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目次

序論/1

第一章　教育ノ意義/1

第二章　教育ノ可能及ビ必要/3

第三章　教育ノ限界/6

第四章　教育学、其ノ扶助学及ビ其ノ種別/8

第一篇　教育ノ目的物ヲ論ズ/11

第五章　身体/11

第六章　身体的発達ノ養護殊ニ学校衛生/19

第七章　心意及ビ心意ト身体トノ関係/52

第八章　感覚及ビ知覚/55

第九章　観察（直覚）/56

第十章　観念/60

第十一章　記憶/67

第十二章　想像力/77

第十三章　思考（悟性及ビ理性）/86

第十四章　類化（自覚）/95

第十五章　注意/99

第十六章　感動/104

第十七章　自然的意志/117

第十八章　悟性的意志/122

第十九章　理性的意志/125

第二十章　品性/129

第二十一章　孤独（個性）/132

第二十二章　年齢ト精神発達トノ関係/133

第二十三章　偏性/136

第二十四章　男女ニ於ケル精神的殊異/138

第二篇　教育ノ目的ヲ論ズ/140

第二十五章　教育ノ目的/140

第二十六章　教育ノ主義原則/152

第三篇　教育ノ方法ヲ論ズ/161

第二十七章　管理/161

第二十八章　教授/165

第二十九章　訓練/179

第四篇　教育ノ形式ヲ論ズ/206

第三十章　教育形式ノ種類/206

第三十一章　個人及ビ衆人教育/207

第三十二章　家庭及ビ幼稚園教育/209

第三十三章　学校教育/219

第三十四章　特別教育/228

附録　教授案/241

第一　尋常科第一年ノ昔噺シノ教授/241

第二　尋常科第一年ノ昔噺シノ教授/247

第三　小学校ニ於ケル韻文教授/251

第四　尋常科第一年ノ博物教授/260